打造最优秀的中原艺术门户! 河南艺术网欢迎你!

河南艺术网

搜索:
当前位置: > 儿童画网 > 儿童画课堂 >

看儿童画不如“看”儿童画画丨观点聚焦

HeNanArt 2017-03-09讯: 导  读

看儿童画,常常会有判断失误。黎丹老师在经历多次失误后,感叹道:“看儿童画,不要试图按照自己的意愿去品尝它。”

儿童画记录了孩子的成长过程,不是结果。如果你用品尝成熟果实或盛开花朵的心情看待儿童画,或者说,以一个艺术家的身份去评价儿童画,那这是你的事情,与儿童没一点关系。

从教育角度品味儿童画

儿童画需要从教育的角度去“品味”。有人质疑:“为什么不从艺术角度去品尝儿童画?”我只能回答:艺术教育,是基于艺术语言的教育,当然离不开艺术。但艺术教育的本质还是教育。



我们要品味的是,孩子在什么情况下,如何获得、选择和运用艺术语言,试图表达什么意图,以及他在这个过程中的心理活动是怎样的等等。我们品味的不是“画面图式”,而是在品味一个活生生的生命。这才叫做“品味”:在这个品味中去发现孩子,感受孩子的味道。

在“点评”孩子的作品时,我从来不愿武断地去夸孩子,而是和孩子交流,去感受他们那种情绪,了解他们的真实想法,思考他们的学习行为及其动机,理解他们的每个行为及其细节。

儿童画作品欣赏欢迎您 http://www.henanart.com/ertonghua/





其实,我常会去关注那些不怎么“讨好”的儿童画。那些画,也许没有我们常为之感慨的“大气”,为之惊讶的“潇洒”,没有我们很当回事的“创造性”和“天才爆发”。但是,当我们虔诚地去关注孩子画画时的状况,了解他们的真实意图后,便不得不承认,每个孩子都是个正待爆发的小宇宙。

儿童是如何画画的?

有一次,我看一个两岁娃娃画画,边画边念叨。

我没看懂,也没听懂,只好问她:“你在说什么呀?”娃娃指着画纸上用一根弧线连起来的两个大小不一的“曼陀罗”回答我:“我想吃冰淇淋!”

嗯,我看懂了!可第二天那孩子告诉我,“这是我和姐姐!”

在听课时我还遇到过这种情况:一个男孩画画时没考虑画什么,只是在让颜料“飞”,另一个女孩在画纸一隅反复涂抹,直到把纸涂穿才罢手,那画面自然是“一塌糊涂”了。



一位老师告诉我,这孩子画的飞机总是在他的想象中不断变化,重复着,画面乱成一团麻,挤得无立锥之地。群里另一位老师发给我的学生作品图片,那孩子的画面里,主要形象都还没弄出个子丑寅卯,就会在作品里特别在意地去画与此无关的“黑色的水”。
本文来 河 南 艺术网


我女儿大约五岁时,第一次涂颜料,先涂红色,随即又涂绿色,试图覆盖红色,最后改用黑色,把画面完全涂成一片泥土。最后一点红色涂掉后,她深深地呼出一口气,不画了。想想,孩子前一天手被刀割伤,流血了。



还有那种画画时不在意的东西便忽略不计,总是缺东少西的孩子,即便你提示他,他也很不乐意,但在意的东西却又夸张得不合比例。

也有看上去“小里小气”、“土里土气”的,可娃儿画得不亦乐乎,自成一体;还有,那娃儿看似有点傻不拉几,画得死板,可在细节上总会给你带来一些惊讶,在画画过程中也给我们留下许多疑问……

看儿童画不如“看”儿童画画

看着这些不怎么讨好的画,在其过程中仔细体味孩子那份心情,总能感觉到那些孩子活生生的存在,也总会留给我们各种值得回味的思考。也因此,我,看儿童画不如“看”儿童画画。



其实,仔细琢磨一下便可以发现,以上每种状况都是一种自主自发的学习状况,包括:尝试、发现、探索、沉迷、夸张、强调、心理调节……而且只要孩子能用心涂鸦,或涂出自己的快乐、或涂出自己的郁闷、或涂出自己的思考、或涂出自己的梦想,那么一个孩子一个世界,又何尝不是我们所期待的呢? 儿童画作品欣赏欢迎您 http://www.henanart.com/ertonghua/

我们明明知道,涂鸦行为本身在很多时候并不是为了给别人看,也不是为了讨好别人,但我们往往会从我们的需要出发,不得不去考虑:这画要给别人看!给家长看,给大咖们看(当然,要区别针对教学研讨而展示教学成果的行为),发朋友圈讨点赞,试图使作品样式获得所有成人的认同。




因此你的孩子也会去考虑要给老师和同学看,给爸爸妈妈、爷爷奶奶看,去适合他们的标准。涂鸦行为的原价值被扭曲了,孩子在涂鸦中逐渐失去自我——这不只是孩子的悲哀,也是教育的悲哀!

几乎所有孩子从小就喜欢画画,因为这是孩子在成长中的一种本能需要。他们在涂鸦中寻找存在感,感受生活,接近自然,交流情感,激活潜能,获取知识与技能,增长智慧,不断成就自己,这才是涂鸦的本质需要!





前面提到的儿童画,一般是指儿童受到自身意愿驱使而且用某种自己喜欢或熟悉的行为方式完成的绘画作品。单纯从画面看,总是会有些“不完善”。之所以能够品味,体现出价值,往往又在于它的“不完善”!我们这种“不完善”的表述反映出我们在判断孩子作品的优劣时,我们自身认识上也有不完善。当我们发现孩子的某个不完善是孩子的优势时,我们也会为自己的发现而完善自身。
copyright h e n a n art


作为教育工作者,即便看孩子的画,也还是更希望看到一个真实的孩子在真实地画画,因为他可以帮助我们完善自己!
    频道头条