北华大学师范分院学前系   刘方

时间	2006年10月26日	地点	艺术楼326
班级	05级1班	学生名单	贾希贝 苏欣 郝旭
教学形式	小组课	教学用具	钢琴
啊  教 学 题 目	1 、车尔尼599—30、33、40课  2、  瑶族长鼓舞、绿袖子。
教学 目标	啊  1、车尔尼599---30、33、40课流畅连贯节奏准确分句清楚，小连线与跳音奏法准确。      2、瑶族长鼓舞、绿袖子，掌握两种踏板的用法、标记、踩法。
教学 重点	踏板的标记、用法、踩法
教学 难点	啊  1、599—30课音阶流畅跑动、33课节奏准确、40课      课小连线、跳音的奏法。 2、音后踏板的踩法。
音               课堂设计及教学过程
一、   组织教学 1、        师生问好 2、        学生考勤 二、   复习导入 上节课我们进入了车尔尼599教程30、33、40课，瑶族长鼓舞、绿袖子，通过一周的练习下面我们就分别看一下三个同学在回课的过程中有哪些优点和错误，请同学们和老师一起来学习和纠正。 三、   回课 贾希贝 1、学生弹奏 2、教师指出优缺点，示范弹奏并针对重难点进行讲解。 599---30课，这是一首音阶跑动练习曲。 A、音阶下行跑动，要求流畅、连贯十六分音符要均匀干净。关键在于指法本课注意音阶下行时四指过指的指法。 B、分句清楚。句与句之间要有呼吸，好像朗读中逗号句号一样。最简单的方法就是一边唱谱一边弹奏，呼吸时提手。这样的弹奏分句很清楚切旋律具有歌唱性。 苏欣 1、学生弹奏 2、教师指出优缺点，示范弹奏并针对重难点进行讲解。 599—33课，四分音符与十六分音符的节奏要准确。 解决方法： A、全十六、四分音符、双八等各种节奏型，打击练习。 B、说童谣带动乐曲节奏。 599---40课， 1、注意右手前八后十六节奏，手腕力量的转移。 2、左手小连线与跳音的奏法（口诀落提跳跳）。 3、注意重音记号，旋律欢快流畅跳跃有一种乘上马车的感觉。 郝旭 瑶族长鼓舞 1、学生弹奏 2、教师讲诉盘王节的故事，瑶族长鼓舞的由来。 3、教师指出学生弹奏的优缺点并示范弹奏。 绿袖子 1、        学生弹奏 2、        教师讲诉乐曲表现的情感，标题的含义。 3、        教师指出学生弹奏的优缺点并示范弹奏。 瑶族长鼓舞、绿袖子是最初接触强音踏板的两首乐曲 它们分别使用了正音踏板、音后踏板。那么下面我们就来学习一下钢琴的踏板。  踏板包括（强音踏板、柔音踏板和保留音踏板） 分别介绍它们的作用及立式钢琴与三角钢琴个踏板的不同作用，不同的原理。本节课主要介绍强音踏板。 强音踏板的两种踩法（正音踏板、音后踏板） 正音踏板： A、       正音踏板的作用。 B、       正音踏板的踩法。 C、       正音踏板的标记。 音后踏板： A、       音后踏板的作用。 B、       音后踏板的踩法（介绍两种有效的方法帮助掌握）。 C、       音后踏板的标记。 四、布置作业 五、小结本次课程 谢谢大家      北华分院学前教育系                                           刘方