今天早上的故事。

    黑风炮早上起来的练琴效率最高、父亲对这次弹琴的期待也最高。然而黑风炮坚持要先弹《李察德、克雷德曼》、父亲不同意、因为老师的作业必须在先、是双方定好的规矩。黑风炮勉强答应但在琴凳上耍起情绪来、造成父子两之间的对抗。

    最后父亲也控制不住自己的情绪“啪——”一掌上去、毫不客气地中断了黑风炮的练琴。

    黑风炮说、“我不学琴了！”这是黑风炮第一次说不学琴。气头上父亲说，“学不学是你的事、你可以做决定。”留下儿子一个人痛哭。

    结局是好的。

    通过一番沟通、才知道黑风炮这次提早起床、就是为了继续昨天晚上被父亲终止的《李察德、克雷德曼》、因为昨晚时间太晚了。

    父亲认错不该粗暴更不该打孩子、但是同时批评黑风炮不该用情绪去反抗、更不应该说歪理、应该把事情说清楚。

    最后、父子俩签定一个协议、这种情况下父亲不能粗暴、儿子不能胡搅、双方共同努力克制情绪、争取用沟通的方法来解决争端。

董方宏：在不平等的社会中本来就应该允许有不平等的协议、更何况特殊的情况下有特殊的协议。家长有利的地位必须适当的利用。别忘了孩子的天性是两方面的

1、希望自由快乐 2、适应父母

这第二点别淡忘了。还有糖水中一直泡着的时候、不会感到糖是甜的。

其实什么都不重要、重要的是孩子最终愿意不愿意。什么都不重要、重要的是孩子自己的感受。

放牧云彩：家长如果与孩子没有基本的平等观念，任何协议都如同废纸。利用家长的优势地位，不是去利用优势和有利条件去对付孩子，而是利用这些优势和有利条件去引导孩子，给孩子成长制造一个相对有利的成长环境。

    如果董版希望孩子自由和快乐，那首先要解决的是放弃练琴，孩子在你的陪练中有什么自由可言，有多少快乐可言。不承认自由和快乐的有限性，而强调这种特点的极端，违背客观事实。

   是孩子适应父母，还是父母适应孩子，还是父母与孩子的相互适应？我想不用我说，大家都清楚，现在就是应该父母和孩子相互适应。

   是不是父母发火，制造挫折，孩子就不在糖水里呢？这本身是两个概念，不在一个层面上。现在孩子吃的苦还不够吗？每天练琴是苦还是甜？这还叫在糖水里？

   不要为自己发火去找什么借口，也不需要这样不平等的协议，踏踏实实改变自己，才能最终改变孩子。因为你是人，不可能没有脾气，也不可能从来不发火，现在要做的就是把发火的次数降到最低限度。

董方宏：

唐先生的观点是我以前一贯坚持的观点。也希望今后一直能坚持下去。

可是现实并不是那么美好的、这里有个让孩子适应环境的（当然包括适应父母）这个非常现实的问题恐怕比什么都重要。随着孩子的成长、这个问题就越来越显得重要。否则孩子连父母都适应不了怎么适应社会环境能在社会上立足？

论坛上大家可以把一些美好的理想的东西尽量写上、而且千篇一律的美好的词句中家长可能也会得到心灵的净化、实际上做个不完美的家长或不完美的孩子比一个十全十美的家长是更为重要。

别把孩子看得太可爱可怜了、现实看得太美好理想了。这是论坛包括我过去太强调的东西、有些片面。

孩子不但要适应父母、而且还要理解父母、这个是最近体会出来非常重要的东西、虽然我不否定父母去理解和适应孩子、至于哪个更重要些、看实际情况。这个讨论起来太难了。但是——

不管家长实施什么样的教育理念、只要孩子能感受到父母的爱心和关怀就基本上成功了。

至于黑风炮、可以这么坦率地告诉大家、实际上以上这些是奏效的、他蹩足劲在练习、基本上不需要我管了。而且他本人并完全没有总体上的不快乐。因为、

1、钢琴家是他自己想当的，弹琴是他自愿的。

2、另外、以上这种管教方法能带给他他蹩足劲在练习、学琴必然进步。自己也感受到进步、就有了成就感便会有学琴的快乐。

适当的时期、特殊的时期、孩子有适应能力的、是可以加压的。事情就是这么微妙和难以理解。信不信能不能只有靠不断地失败的实践。

董方宏：

非常非常重要体会：在特殊情况和特定场合下、家长不要太怕孩子压夸、孩子的生命力和适应能力本来就比大人强得多。

至于有没有必要、看具体情况。

压力下成长的孩子才会有出息。一些农村和小城市生活比较艰苦的孩子远比我们这些大城市的孩子要坚强得多娇气得少、而且重要的是、幸福易感度也强得多得多！比起这些孩子、黑风炮还差得远呢！

放牧云彩：

董斑竹的短路思维再次发挥作用。

1）否则孩子连父母都适应不了怎么适应社会环境能在社会上立足？

有多少人事业有成，社会上活得也很幸福，但现在也不一定能够适应父母。父母不是社会的整体，从个体来代替整体，是不是短路了？

2）论坛上大家可以把一些美好的理想的东西尽量写上、而且千篇一律的美好的词句中家长可能也会得到心灵的净化、实际上做个不完美的家长或不完美的孩子比一个十全十美的家长是更为重要。

请先界定一下什么是完美，这个社会有完美的人吗？有完美的父母吗？在我看来，父母在力所能及的范围内，在自己能够认识到的范围内做一些自己应该做的事情，这才是最重要的。什么完美、完整，毫无意义，无非是给家长找了一个自我开脱的托词，并且还以此为根据，认为自己不完美，实在是太好了，荒谬之至！

3）不管家长实施什么样的教育理念、只要孩子能感受到父母的爱心和关怀就基本上成功了。

短路到这个程度，还说觉悟了。犯罪分子在走向刑场的时候，经常说对不起父母，父母那么爱他、关心他，但还是走向了犯罪的这一步。这里没有丝毫说黑风炮和董斑的意思，是说董斑的思维出了问题。教育的成功不是仅仅让孩子感受父母的爱心和关怀，否则，99%的家庭教育都是成功的。

4）别把孩子看得太可爱可怜了、现实看得太美好理想了。这是论坛包括我过去太强调的东西、有些片面。

每天让页ざ宰约核?0遍，我的孩子不是很可爱，我的孩子一点也不可怜，有兴趣的家长可以试试，然后把感受告诉我，把孩子这段时间的变化告诉我，不胜感激。没有勇气的家长不要尝试。

5）压力下成长的孩子才会有出息。一些农村和小城市生活比较艰苦的孩子远比我们这些大城市的孩子要坚强得多娇气得少、而且重要的是、幸福易感度也强得多得多！比起这些孩子、黑风炮还差得远呢！

从来没有说不给孩子压力，这个压力需要的是一个度，就如同孩子是一个杠杆，你找到了支点，轻压就可以顶起较重的物品，你没有找到支点，把杠杆压断了也没用。多少农村的孩子和比较艰苦的孩子在压力之下失去了 孩子的欢乐和受教育的权利。农村父母的要求很低，很多人仅仅是希望孩子今后能够有碗饭吃，有一个工作养家糊口。比起这些家长，董斑作为大城市的家长还差得远呢！

董方宏：

说来说去就是一个度的问题。这个度的把握就是要看实际情况、其他的多说没有用、只说一个问题、孩子适应家长的问题。

孩子幼小的时候完全就是一个绝对适应家长的问题、这是孩子为了生存。之后孩子有反叛的性格这是为了独立。所以孩子幼小时、应该是个孩子适应家长的问题、而不是颠倒过来家长去适应白纸一张的孩子。在这个最基本的基础和前提上我们可以具体地再谈懂得孩子的人性、理解孩子。

所以忘了孩子适应家长的这个本论坛很少提及的话题、其他孩子的人性啊、尊重啊显得很片面。

看看以前我们千篇一律的尊重孩子理解孩子的话题、是否大家看出太偏重了这一方面？

说到练琴上、我们发现孩子大都是因为某种情绪的发泄下、父母才发火的。问题在于这种时候父母和孩子的关系如何摆正：

在孩子的情绪下、家长也被孩子的情绪激发出自己的情绪、最后发火要求孩子控制情绪也不是过分。因为人得有个控制、孩子没有的话、现在开始培养或许来得及、对走专业钢琴之路的孩子尤其有必要。当然你可以说家长首先的控制、这个话题谁都知道、讨论起来没有太大意义。但是有个先后的问题、是孩子发情绪在先。如果是家长逼迫孩子弹琴的话那倒是家长活该、但我说的是孩子自己要求学琴的这种特殊的情况下、当然有理由让孩子自己承受自己练琴的不顺。

再说黑风炮的情况、是自己他愿意学琴、自己坚持要学下去、而我在有权利不让他学的情况下让他学了、还陪他练了。他能把所有练琴不顺的情绪往我身上出？我自己还有陪练时不顺的情绪、这些东西我觉得必须让黑风炮知道。对待这种只是情绪发泄的情况以前一般是规劝（有时帮他分析情绪失控的原因）、不行的话终止黑风炮的练琴。如果不服再闹的情况下、那就是等着挨骂。骂到认错保证下次自己练琴不顺的情绪自己控制住为止。有时、我干脆不陪不理地用强制的手段逼迫他自己控制好自己的情绪。最强烈的理由就是你自己想弹琴、不是我要弹琴。就这么简单的理由、自己的是当然要自己做好了、更不能把自己不顺的情绪到在家长身上！

而且家长忙、有时被迫也必须利用一些家长的优势来尽快处理由于情绪上的对抗带来不必要的时间损失。

另外家长也有脾气、而且也许脾气就是这样了、能改的就是这些、不能改的地方有没有必要提醒孩子来适应？这个问题从来没有人觉得有必要讨论的。真的没有必要了吗？也许又要接受反问、“那么孩子不能改的地方家长要不要适应？”最好不要、孩子是个未知数、改的可能性或许比成人大些。又回到黑风炮情绪控制不住的问题上、他克制不住的话可以不改、但是——

1、别把自己失控的情绪转到别人身上

2、可以停止学琴

如果不学琴了、也许这种冲突少多了。我想大家担心的就是黑风炮在这种压力下会放弃、其实这有什么的、本来我看不出学琴真的那么有必要？谁说孩子非学琴不可？

黑风炮说自己要走专业、那么他必须证明自己行或特殊的地方、想成钢琴家不算什么特殊。饭好吃谁都想去吃、可不能是别人做出来的、必须是自己做出来的。黑风炮不能光说自己想成钢琴家而不做。

别断章取义的推断、没有那么严重。

关于学琴的协议、

1、黑风炮尽量克制自己练琴不顺的情绪、但不许把这种坏情绪往家长身上倒、否则家长有可能发火。

2、这种时候家长尽量克制自己的情绪、避免使用暴力。

3、解决问题的最好的方式是沟通。

协议可以指出不平等的地方、可

第另、征求孩子同意的。

第一、孩子可以不学琴、有他自由选择权。

第二、事情的起端是针对练琴不顺的情绪转嫁的问题、当然可以不平等对待。

或有人会指出这类的协议可以把角色互换、可惜不是家长我在学琴、黑风炮也想不出类似的情况下的同样的协议。所以不管你们说平等不平等、孩子不知道就行。天真的孩子就是幸福。哈哈哈哈——！

所以由于智力和体力上的差异、家庭里不可能有真正的平等。孩子自然要适应这种环境的。家长为什么不可以利用呢？

这些算是冠冕堂皇的协议、有时利用智力上的差别和体力上的优势做不公平一点也是可以的。毕竟家长不能整天围着孩子转而有时太忙~想偷闲~。生活中不用这些计谋被孩子家长累死。这也是天经地义的。家长养孩子容易吗？