满地水莲：

每个孩子在学琴上都会有自己的优点，家长们紧紧抓住这些优点，可以增强学琴的信心，并对孩子进行鼓励，回想一下，在学琴课上，老师说过你的孩子有哪些优点？  也许老师是不经意间说的，但是会给你留下深刻的印象。

语儿妈：

呵呵，夸闺女，俺最乐意了。所以赶紧交卷。

学琴三年，老师对语儿倒真是一直鼓励有加。最常说的，是“这孩子悟性好，又认真”。对这样的表扬，我很表怀疑。悟性？语儿至今唱歌荒腔走板，唉！认真？真说不上，每天平均也就练一个小时出头，我想，大部分琴童都如此吧，谈何认真？

还说过她识谱快。这个可能。我印象当中，她从未为识谱烦恼过。学拜尔的时候，老师就曾恨恨地当着语儿的面，批一个六级的孩子：“你识谱还不如这个小妹妹！”那是个半路转到老师门下的孩子。

又说过，语儿手指力度好，基本功扎实，比一个大她三岁的孩子强。

再，就说她学得快。这个，也许是和老师的学生比，我们的老师是比较传统和保守的教法（我很认同）。我看网上的孩子学得都够快。

也得说说缺点。

最常说的，是她的表现力不够：“念课文也要抑扬顿挫啊，弹乐曲怎能平铺直叙？”我想，这和语儿听音乐听得少大有关系。

还有，是小指与四指还不够好。曾经批评她手臂晃动。

最近，说她左手手腕有时拱起。另外，左手的功力不如右手，在音阶快速跑动时，左手跟不上右手。老师说，这次五级考好以后，要重点练左手了。

虎儿妈：

这个话题很好。应该会有许多家长响应。

老师最常夸的一句是：”虎儿真聪明，只听（或看）一遍就学会了，真棒！

虎儿是目前老师教过的年纪最小的学生，所以老师对他的夸奖可能大都带有鼓励小朋友的意思。因为从一开始跟老师学琴到现在，我听到的都是这个老师如何如何严厉甚至凶恶的传说，但虎儿从没有遇过。

下课时老师曾很认真地告诉我，虎儿的演奏能力很强。我还有点半信半疑。这次考三级，老师有四个学生考，都比虎儿大好几岁，但虎儿考得最好，得了良，这样我才多少有点信了。

嘿嘿感觉真是不错的，大人也少不了夸夸的。

现在最大的缺点是快速弹音阶时的手型和弹音程时的手型问题，急需解决。

孩儿她娘：

可惜！偶们的老师很少夸孩子，偶只记得老师好像说过孩子学的比较正规，好像没有遇到什么挫折，不知道这算不算优点？555555

我倒是真希望也听到老师说孩子学的快，音乐表现好，识谱快，。。。可惜好像一个都没有过。郁闷啊。。。可是，偶还是认为偶家孩子弹的也不差啊。。。嘿，自吹自擂吧，反正这里也没有人听过偶家孩儿弹琴。。。

qq2002530：

这个话题我也愿意讲。

孩子经过的老师评价都是：乐感好，学习能力强。

特别上周回课时，孩子把克莱门蒂的小奏鸣曲，大汤一的约翰彼尔，布格缪勒地坦诉，拜尔94 弹完，老师很满意，我告诉老师这些曲子都是孩子独立完成的，我只告诉他一些练习方法，老师更是大赞一番，这个老师很少表扬孩子，因为孩子在手型方面经常起伏不定，按老师的说法：按下葫芦起了瓢。

羽翼：

我孩子三岁八个月跟的这位老师.老师夸他乐感好,学东西快,就是孩子小,反复不定.认真的时候,老师喜欢的很.我们是四十分钟的课,从第二个月开始就加到一个多小时,但从未提过加费用.

点绛唇：

我们的老师对我女儿也是以鼓励为主，所以我尽量在老师的鼓励中，找一些女儿真正的优点，比如：

1、识谱能力、视奏能力比较强；

2、现在手腕的稳定性好了许多，手型基本上也没大问题了；

3、就是虽然在家里不是那么坐得住，但是在老师面前学一个小时还是一点怨言没有的。老师不明真相，还经常夸女儿沉稳，能静下心来，可他哪知女儿在家里那是弹一会就得起来转转D。

4、老师竟然还夸我们的进度快，唉唉~真是汗颜！不过这是和老师其它的学生相比的，那些小孩总是三天打鱼，两天晒网，进度当然要慢了许多，我们呢，也是受网上这许多琴童的激励，勉力追击罢了！

好像还有些，待我们下次回课，我把这些鼓励的语言也记录一下，嘿嘿~