5、实现孩子学琴的动机转化的进程1

作为一种学业来对待的学琴，成功的学琴是家长本着实现孩子学琴的动机从被动到主动，从盲从到音乐为目的的转化过程。其进程分以下几个阶段。

1、学琴前准备

理想的孩子学琴应该要求家长明确至少初步明确孩子学琴的目的，也就是动机。

理想的动机是孩子主动学琴和为音乐而学琴。一些不良的学琴动机隐含着导致学琴的根本失败甚至毁了孩子的人生的危险。最危险的是家长本着培养孩子成为钢琴家为目的的学琴动机。孩子的可塑性极大和发展面极广，把孩子的人生过早的定在任何一条专业的动机的学习都是很愚蠢的。艺术成功之路是一条极其狭窄而漫长的路，既极要有天赋又极要有各种可贵机遇还需极其的努力才能得到的东西。这种动机的学琴一旦孩子失败，没有回头路可走，实际意味着孩子的此前整个人生的毁灭性的失败。家长对此必须有清醒的认识。千万不能因为由于自己孩子越看越可爱导致一些学琴动机在这方面的失偏，更不能出于一些功名思想毁了孩子的前途。其他一些动机的偏差是允许的，而且因为初学琴的琴童家长不懂音乐不懂钢琴的家长一些小的偏差是难免的，也是普遍存在的。也允许有一些学琴动机理解上的偏差在孩子钢琴的教育过程中家长通过学习不断进行调正。

老师的选取是孩子学琴成功最关键的一步。好的老师不但敬业负责专业水平要高而且要懂儿童心理学懂教学，这几方面都不能失偏。但现实中很遗憾的是好老师少，家长一定要多了解情况多试找几个老师。不得已的情况下家长要做妥协或有所取舍。笔者个人偏向于有经验的善于教的启蒙老师。

要对即将开始的学琴的所面临困难有充分的思想准备，并做好各种准备工作和预防措施，如理顺好家庭关系，安排好具体陪练人选和时间等等。根据以往家庭教学出现的问题设想学琴可能出现的问题及其对策和善后工作的处理等预防措施。思想准备越充分，孩子学琴的开始的困难就相对越少。笔者的经验是即使我事先有了足够的思想准备和信心，但学琴一开始所碰到的问题却是超出我想象的困难。

2、从孩子学琴的必要准备到养成良好的练琴习惯

凡事开头难，而且学琴的第一步就是要遇到逐步养成孩子良好的练琴习惯的难题。这个实践起来难度非常之大，因为孩子学琴的初期好奇心很快会在短短的数周内指数衰减，而变成完全被动的学琴。针对这种被动学琴的具体做法和原则我们在第三节已经讲述了。我们补充一些操作细节和其他重要的协助方法。

a.练琴时间的安排要点

首先要安排具体每天比较固定的同一时间内，这样有利于生活学习的习惯化。每次练琴时间不宜过长。如果是学龄前儿童，可以从最初的15分钟到30分钟，一次练琴时间最好不能超过老师上课的45分钟时间为极限。练琴前后不要安排孩子容易兴奋的活动，禁止家长突然终止孩子正在进行的感兴趣的活动而马上练琴。

b. 尽量保护和保持孩子初学琴的好奇心

孩子初学琴的好奇心很快衰退这一点往往会使家长失望，这是由于各种学琴本身和钢琴教育的现状等复杂原因造就的，家长要有思想准备。利用初期的好奇心的能量，趁热打铁为建立学琴初期的良好习惯服务。尽量保护和保持孩子初学琴的好奇心的同时开发新的学琴兴趣点。新的学琴兴趣点原则上主要围绕着孩子学琴进步的成就感和对待学业的良好态度两方面同时进行。学琴兴趣是孩子学琴的动力之根本，一旦彻底丢失了，学琴就毫无意义了。具体做法以后还会详细论述。

c. 巧用孩子心理

小孩子普遍具有思维单纯兴趣点单一的特点，巧妙利用这些心理特点为建立良好的练琴习惯和正确的学琴态度服务。如利用孩子不会第三种选择的特点，让孩子在练琴和比练琴更不喜欢的另一种选择如午睡之间做挑选有时能起到意想不到的效果。另外孩子普遍喜欢表扬的特点，家长要通过表扬孩子学琴态度等调动孩子的积极性，有时候可以很夸大的表扬，有时候需要建立一种表彰制度，有时候激将法更为奏效。这些是一些小的技巧，但前提是家长要充分了解自己的孩子的各种特点家长要灵活运用。要强调的是这些技巧最多只能起辅助作用，滥用后必然失效，恶用会导致孩子一些恶习。最终解决问题的关键在于家庭的基本教育。

一旦孩子养成了良好的练琴习惯，孩子学琴艰难的第一步就迈出去了。