下面这几个问题是最重要的问题：中国需要什么样的教育？中国需要什么样的人 才？中国需要什么样的科技？中国需要什么样的产业？
    
    教育、学习是为了什么？最近，幼儿园、小学、中学、大学以及饭店、各个厂矿 企业等单位都邀请我去演讲，这是我应该为社会做的，是我的本份，加上我身兼 数职：院长、系主任，所长等，他们开口就要找博士。其实，这需要共同语言受 教育的层次、人格的素质，这才是最重要的！现在很多人对学生的教育没有注重 这个方面。中小学在搞素质教育，什么叫素质？英语、计算机、钢琴都会一点儿 能算是素质吗？我住的那层楼的孩子都在弹钢琴，我就听到二楼的一个男孩子在 弹《致爱丽丝》时，边弹边哭、边骂他妈妈。爸爸妈妈都是音盲，却一定要把孩 子培养成音乐家。这么好的太阳，让孩子坐在屋里，他能受得了吗？这是何必呢 ？幼儿园３岁开始学英语，我这个观点不知你们是否赞同，我在学校讲课时，学 生们听了觉得我所说的正符合了他们的心意。我认为：语言、计算机就是工具。 中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题？日本博士、 德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？语 言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢？比如，我３５岁开 始学日语，我现在的日语是顶呱呱的。但是，我在国内进修一年，派日本教授来 教我，可我就是学不好，非常紧张。因为年龄较大了，学得我白天的语法都错了 ，晚上做梦全讲日语，且这时讲的语法都是对的！到了日本后，我是在实验室工 作，而打工的人２个月学的日语就比我学得溜，这主要就是因为没有环境。所以 说，如果我是教育部长，我要改革二件事：第一，取消六级考试，你一个研究生 连中文一级都不及格，你英文考六级干什么呢？看看研究生写得论文，自己的民 族文化都没有学好，天天考英语──打勾：托福打勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很 高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过不了关！这样培养出来的 人能干什么？自己搞的专业一点都没学好！我跟在座的老板们提醒一句，等下我 要讲一下人才使用问题，你们现在的招聘动不动就要英语好，干什么呢？在厕所 里讲英语？需要吗？要计算机好？说不会计算机就是文盲，这又是一个误区！我 现在是教授，我顾不上搞计算机，可是，浙大搞计算机的就特别敬佩我、巴结我 ：“郑强，你材料搞得这么好，我给你点计算机，你去用用玩玩，今后搞材料与 我们合作合作，我们也可沾点光。”物质世界不是算出来的，算能把肚子算饱吗 ？现在我国搞了点软件，很多精英──年轻人都跑到计算机行业去打工，自己成 不了材，可惜啊！不像我一直在做材料的教授，光荣得很！我们浙大就一个计算 机院士潘云鹤，浙大的计算机在全国排在第几呢？浙大最好的学生都去学计算机 了，我经常呼吁：这是在害人！我的同学现在在美国都在卖菜、卖中药，成不了 材，他们现在倒是非常羡慕我在国内搞得这么好。他们的钱是稍微比我多一点, 但是我现在在中国过的日子比他们在美国过得好！由此可见，这不是钱就能解决 的问题。我到日本留学时受了许多苦，这次我到英国大学见到了十几个中国留学 生，他们都向我诉苦：每天只睡４个小时！浙大有很多老教授，夫妻两个连走路 都走不动了，孩子却在美国。我认为中国人的民族心理这几年扭曲到什么程度了 ！外国人不理解，认为中国人有病：为什么夫妻不在一起，而是一方在国外、一 方和孩子在国内，中国人这是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在国外的 ，是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是为了撑什么面子？！中国穷得这副 样子，我可以公开告诉大家，我这次是跟浙大的最高人物一起去日本的──因为 我在日本留了这么长时间的学，在日本，我只能请他吃一碗面：一天晚上，请了 ８个教授一个人一碗酱油面，就花了我1000元人民币！所以，我在日本就呆不住 ，像我这样的人，我现在就不愿出国，去１０天可以, 去１个月我就受不了！言 归正传，现在的孩子学英语，但父母都不会讲英语，我的一个朋友的女儿在美国 学了英语，回来就忘记了，这就是语言的特点。语言没有环境，就学不好。所以 ，第一，要取消六级，让孩子们放松；第二，大学一年级开始的叁个月像军训那 样突击一下英语，马上过关，然后就任其自然。你看我，从高中开始学英语，大 学学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出高科技的研究 成果？我这几天就教训我手下的几位女学生 ，问她们在干什么，看不到人影，一 天到晚考这样、考那样的，到美国去干什么？在国内要干的事多着呢！你整天考 英语，美国人连报个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本去要 交手续费，到日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱交了学费，读完博士在 日本的公司就职，当劳动力，挣了一笔钱后要回国了就买了家电，把钱全给了日 本人。你们都没有注意这件事，这里面都是经济问题。这就是素质教育到底是什 么。现在有这样一个现象：大学叁年级时有42名学生，毕业时只剩15人了，其他 人全部不能毕业。这是为什么？就是因为他们在大学里玩。这就是中小学教育的 失败！中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年 化的处世方式，这是害人啊！这样强迫性地做了一些好事后，没有把做好事与做 人准则结合起来去培养，而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视 上就曾经播出，一个小孩得了个奖，主诗人问他最愿意说什么，他说：“我最愿 意跟江爷爷说：我向你报告！”“江爷爷”是谁？还不是老师教的！孩子们在中 小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。我们系有个男 生，跟四川一个女孩谈恋爱，前几天班主任向我汇报，上个月跑回去20天看他女 朋友，这还得了！这是为什么？这就是从小教育的结果！我的儿子在班上就有６ 个女同学有“记录”的特权，记录哪个男同学动了。有了６次记录后，男同学就 得写检查，家长也要跟着写检查。我第一次写时很难受，怎么能做这种事呢？后 来就习惯了。到了星期五就问儿子：“这个星期要不要写？”反正脸皮也厚了， 写就写吧。问题是，实际上他只违反了一次纪律就同时被６个女孩子看见了，这 也算６次！但是，我并不为我儿子担心，我认为：他受这点挫折也好、压抑也好 ，对他一生的成长有好处；而我恰恰担心的是那６个女同学，以后怎么能够经历 得起打击和挫折！这样的教育是很令人深思的。所以，我作为一个博士生导师， 我从来是看人不看学历的，学历不等于能力。你们现在的招聘动不动就要高学历 ，我就是要批判这样做。
    
    我提出一个命名，叫“消费学历”──就是滥用学历。现在提拔干部也同样，不 看他的身体，到了60岁，有些身体特别棒且有能力的人也要让他退休；而有的人 叁、四十岁得了肝炎，还得让他干，这就是“一刀切”。招聘时也总是看学历。 学历是指一个人读书还可以，并不能代表他能够当你的经营人员、开发人员。我 们有很多同学成绩好，却什么都做不了。在我们大学像我这种程度的人，招博士 生是从来不看成绩的，成绩算什么！现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的 人才，当初在读研究生时都补考过，而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中 药了，这说明了什么问题？作老板的可不能这样啊！现在浙大有规定，有博士点 的，留校就必须全部留博士生而不准留硕士生，这样，仪器就没有人去操作。人 才的梯队一定要合理，而不要认为教授就是万能的、博士就是万能的。中国的教 育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想，教育孩子们要树立远大的理想。 实际上，人的能力是不一样的，扫地能扫好，也应该受到尊重；打扫厕所能打扫 干净，也应该受到尊重，不能动不动就要高学历。我要提醒的是：在国外可不是 这样，反之，美国、日本的博士就很难找到工作，为什么？因为老板心疼钱，招 了博士要给他高工资，而他能做什么用呢？这是个具体问题。我不知道现在的组 织部长、人事处长在干什么，真的是在“选女婿”吗？找这么高学历的人干什么 呢？现在，中国的大学提出要培养高层次的人才，我说这话错了，中国现在教育 特点应该是让全民得到教育，而不是去培养少数的专门人才。