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湘版美术教材二年级上册第12课红灯停绿灯行教学设计

HeNanArt 2014-08-27讯: 《红灯停   绿灯行》教学设计
湘版美术教材二年级上册第12课
 
执教者:中南路小学   张乃容
课时:一课时
教学目标:
1、认识常见的交通标志,了解其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验,教育学生注意交通安全。
教学重点:认识常见交通标志,尝试表现学生过马路的情形。
教学难点:描绘学生过马路的情形,较准确体现“车来人往各自行”。
教具准备:CAI课件、色卡纸
学具准备:白纸、笔、彩笔或油画棒
教学过程:  
 一、激趣导入:
1、谈话导入:你们平时是怎么通过十字路口的呢?过马路时要注意什么?
——揭题
2、认读儿歌
小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。
红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,
过路应走斑马线,交通规则要记牢。
(设计意图:采用谈话和读儿歌的形式激趣,让学生明确本节课的学习任务,初步感知交通安全的重要性。)
二、学习认识常见交通标志 河 南 艺 术 网
1.指认标志
学生指认,师生共同讨论标志的含义。
2、标志归类理解
师:你能不能根据颜色把这些交通标志分成三类呢?
学生分类理解其含义。
禁令标志:禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。 (指不能干什么)
警告标志:警告车辆、行人注意危险地点的标志。 (指我们要注意什么)
指示标志:指示车辆、行人行进的标志。 (指我们该怎么做)
(设计意图:用图文结合的课件进行本环节教学,给学生以最直观的感受,同时将较书面的语言,改成通俗易懂的口语,使学生很快掌握本课的第一个知识重点。)
三、模仿游戏:红灯停  绿灯行
1、分配角色:汽车和行人
2、模拟过马路,引导学生观察走路的动态和行人过马路时的情形。
(设计意图:模仿游戏是课中的一个放松环节,也让学生体会遵守交通规则的重要性,同时学生游戏时指导观察其动态,也能为创作表现作必要的铺垫。)
四、欣赏学生作品,拓展思维。
1、欣赏作品。
2、说一说:你觉得画中的小朋友做得怎样?我们要向他们学习些什么?
(设计意图:选取优秀作品进行欣赏,一方面打开了学生画面构思的思路,另一方面也能让学生初步了解场面表现的方法。)
儿童画作品欣赏欢迎您 http://www.henanart.com/ertonghua/

五、指导画面构图
1、讨论画面的构成:小朋友、斑马线、过街天桥、红绿灯、交通标志、汽车、警察……
2、拖动课件中的个体,师生探究构思画面。
(设计意图:通过拖动课件中的人和物,指导学生的构思,并教给学生作品中场景描绘基本方法,有效突破本课的难点。)
六、学生创作,教师巡视辅导。
辅导要点:
1、要画出“十”字街口的场景,添加适当的交通标志。
2、正确表现出小朋友走路的动态,注意近大远小和前后遮挡关系。
3、本节课内完成草稿。
七、评价画面的构图。布置下节课任务。
(设计意图:通过自评、互评、师评巩固本节课场景描绘这个重难点,并为下节课完成本次作业做准备。)
八、齐读儿歌,下课。
今天我们一起认识了交通标志,希望大家遵守规则、注意安全,健康成长。最后我们一起来读一首交通安全儿歌,结束我们今天的课。
(设计意图:运用学生喜欢的儿歌形式,再一次强调交通安全的重要性,将美术学习和安全教育有机结合。)
附:板书设计
12   红灯停   绿灯行


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