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蔬菜的联想-江苏少年儿童出版社第十一册第5课

HeNanArt 2014-08-27讯: 教学内容:
义务教育课程标准实验教科书江苏少年儿童出版社第十一册第5课。
教材分析:
本课以蔬菜作为材料制作造型,在学过《蔬菜(一)》、《蔬菜(二)》、《买菜》三课的基础上,以自然形态进行的组合插接为主,适当采用切、割、挖、刻等方法,在制作中训练学生观察、理解材料自然形态特点及巧用材料形状颜色技巧的训练,培养学生认识问题、理解问题、解决问题的综合能力,提高学生的创造和想象思维能力。
学生分析:
小学六年级的学生想象能力较为丰富,会逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。《美术课程标准》强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系,通过本课的学习,开阔视野,丰富想象,让学生赋予蔬菜新的生命,提高审美素养。
教学目标:
知识与技能:初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想,使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。
过程与方法:通过谈话、回忆、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主,探究学习的意识。
情感态度与价值观:感受自然的美,激发学生热爱生活得的情感,善于从生活中体验情趣,培养学生的想象力、创造力。 本文来 河 南 艺术网
教学重点:
根据各种蔬菜的形状、颜色进行自由联想
教学难点:
灵活运用各种蔬菜进行制作,作品形象、生动,学会用削、剪、插、刻、接等方法来制作。
教学准备:
教具:课件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙签等。
学具:蔬菜、水果、刻刀、小钢勺、彩泥、大头钉、牙签等。
教学过程:
一、直入主题
“你们都喜欢吃蔬菜吗?”
“老师也很喜欢吃蔬菜,因为它们不仅营养丰富,还可以用它们来做变变变的游戏。”
实物出示:卷心菜、辣椒的造型。
 
先出示反面。
“认识这个是什么吗?”
“老师就用它来做变变变的游戏,看(把有造型的一面转过来)!”
“看到了什么?想到了什么?”
【范例展示,更具直观性,让学生再次观察蔬菜的形状,再突然变成一个形象,开拓思路,从而激发学生的学习兴趣,唤起学生的激情,激发学生学习兴趣,直接导入课题。】
“我们用丰富的联想,就变出了如此有趣的造型。今天,我们就来学习第5课《蔬菜的联想》。
板书课题。
二、欣赏
“老师这里还有一些有趣的造型图片,我们来欣赏一下,一边看一边想,这么有趣的造型是怎样做出来的。”
儿童画作品欣赏欢迎您 http://www.henanart.com/ertonghua/

1、插接              
2、拼摆
3、挖、刻
4、利用蔬菜特点添加
                                       
每出示一张让学生总结:
1、是用什么蔬菜联想的;
2、利用蔬菜的什么特点来做的;
3、用哪些方法来制作的;
【通过欣赏提出疑问“这么有趣的造型是怎样做出来的?”让学生有目的的欣赏蔬菜造型作品的创意,了解蔬菜造型的特点,确立本课探索研究的主题,为下一步做好铺垫。】
三、示范
“现在老师这儿有个茄子,可以做什么呢?”
“看老师是如何把它变成企鹅的。中间削掉一块,它的肚子就出来了;用刀削出它的翅膀;把刚才削下来的皮做成小脚;加上眼睛,最后对不满意的地方进行修改。一只可爱的企鹅就诞生了。”
 
【通过教师的示范教学,学生可以更加直观地掌握教学目标,通过教师的言传身教,学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。如何利用好蔬菜的颜色和外形特点、运用恰当的方法来制作,通过示范,这些问题就迎刃而解了,是使学生获取制作方法、步骤的重要一环,做好这一步,本课的难点就得到了解决。】

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“茄子只能做企鹅吗?还能做出其它的造型吗?”
 
【通过活动,体会同样的对茄子进行“改良”,产生的结果可能是不同的,从而体会同一问题的解决方法是多样的,促进学生思维多向性的发展。】
“其实,我们把蔬菜做成一个造型并不困难,重要的是要用我们聪明的头脑去发现、去想象、去创造,不怕你做不到,就怕你想不到。同学们有没有亲手做一个的兴趣呢?”
四、制作
(课件演示)作业要求:
1、注意用刀安全;
2、除了用蔬菜制作,还可以用绘画的方式来表现创意。
3、作品可以用一种或多种蔬菜组合而成。
4、可以互相讨论、合作。
教师巡视、个别辅导,有好的创意及时表扬。
【作业,是教学目标的具体化,也是实现教学目标的环节。教师依据不同学生、不同材料提出好的建议,不仅使作品更加完美,而且有助于美术技能的提高。通过制作这一环节,让学生在实践中进一步解决本课的难点。】
五、展评
1、展示、介绍自己的作品。
2、对自己感兴趣的作品发表看法。
【让学生自己对作品进行点评,有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。展示、介绍自己的作品,培养他们的自信心、成就感,提高学习兴趣。】

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六、总结
“这节课大家都能积极开动脑筋,发挥聪明才智,展开想象,把最平常的蔬果制作出了一件件有趣的艺术品。每个家庭的厨房里都有很多的蔬菜,你可以把今天学的知识、收获与家人一起分享。”
七、拓展
老师这里还有一些作品,我们来欣赏一下。
“有兴趣的同学,你们回去以后也可以想一想,试一试,你们一定会创造出更优秀的作品,创造更美好的未来。”
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