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人美版第八册第17课画家梵高

HeNanArt 2016-05-12讯: 《画家梵高》说课稿
一、 说教材
本课是人美版第八册第17课的内容,属于欣赏·评述领域。本课主要介绍了凡•高的生平及主要作品。这也是小学美术教材中,首次将画家生平作为资料展现给同学。教师应引导学生去发现画家的人生历程,由易到难,逐渐提升学生的审美能力和素养,为今后的学习奠定基础,同时这也是学生今后在其他学习中应具备的能力。
二、 说学情
四年级的学生创造力和想象力都非常活跃,而且逐渐由形象思维向抽象思维过渡,理解能力逐渐增强,并且好奇、好动、好表现。而且通过4年的美术学习已经具备了一定的经验和知识储备,但之前的学习中很少接触欣赏·评述领域的内容,因此,需要从人物生平角度入手,引发学生兴趣,使其注意力集中于课堂,并且多创造条件和活动,让学生发表个人见解,展现个性能力。
三、说教学目标
【知识与技能】初步了解凡•高生平及绘画风格,能用简单的文字对凡•高的作品进行欣赏评述。
【过程与方法】通过欣赏梵高的作品,掌握美术作品的欣赏方法。
【情感态度与价值观】学习凡•高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神,同时努力成为一个积极健康的人。
四、说教学重难点

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【教学重点】初步认识、了解画家凡•高及其作品,及美术鉴赏的方法。
【教学难点】感悟梵高作品中表现的情绪及艺术思想。
五、说教学方法
讲授法、讨论法、启发引导法。
六、说教学过程
环节一:导入新课
我将通过多媒体播放音乐的方式导入新课。我会带领学生聆听并吟唱为纪念伟大的艺术家梵高而作的歌曲《Vencent》。henanart【意图】播放音乐的方式导入新课,形式比较新颖,可以激发学生的兴趣,提高学生的积极性,同时师生共同跟随吟唱,有利于增进师生感情。
环节二:新课教学
在这个环节主要包括三部分内容。
第一步,我将结合梵高的作品图片及舒缓的背景音乐,通过多媒体播放梵高生平资料,并提问学生“从中得到了哪些信息。”【意图】这一设置主要使学生养成自学及提炼文字信息的能力,培养学生主动、大胆提出有意义的问题的能力。同时,可以让学生有效地了解梵高的生平经历,为后面赏析作品积累素材。
第二步,我将以小组讨论的方式,让学生自由欣赏梵高作品。在这个环节,我首先给学生按美术小组的形式分组。其次,我给学生提出思考问题:梵高作品按照题材可以分为自画像、人物画、风景画和静物画,选择你所喜欢的一类,根据课件中该类作品的问题进行思考讨论。最后,给以学生7分钟时间充分思考讨论。【意图】这一环节主要是为了提高学生分析、欣赏绘画作品的能力,以及提取画面信息的能力,在信息整合过程中,提升语言表达能力。同时,通过鉴赏美术作品可以了解梵高的艺术思想及主张,培养学生勇于表现自我的精神。

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第三步,师生共同按照时间顺序,把梵高作品进行排序。【意图】这样可以帮助学生更系统地、全面地了解画家的一生及主要作品,同时师生互动,可以沟通感情,有助于增强教师对学生的全面了解。
环节三:巩固提高
小组内部,选取一幅印象最深的作品,相互讨论发表不同见解,并以文字的形式呈现出来。学生可以从作家生平,生平对其艺术的影响,作品的色彩、构图、笔触等不同角度进行分析。【意图】这样设置,可以检验学生是否真正掌握了本节课的内容,并且以文字的形式呈现可以提高学生用文字描述美术作品的能力,真正实现美术与其他学科,尤其是语文、写作等方面的综合,实现课改要求。
环节四:小结作业
请学生总结主要内容:梵高生平、主要作品及艺术特色。教师告诫学生:学习梵高对艺术的执着热情,但是更要学会逆境中调整自己,做健康乐观的人。课后继续搜集梵高的相关信息,如梵高所属派别,流派的艺术风格等。这样既可以回顾本课内容,加深对知识的理解,又可以锻炼学生的总结归纳能力,取得事半功倍的效果,还可以锻炼学生搜集、筛选信息的能力。同时这一设置可以将美育的功能从课堂带到生活,在潜移默化中发挥艺术的净化、陶冶、教育功能,提升学生自身的美术素养。 河 南 艺 术 网
七、说板书设计
最后,说一说我的板书。板书对学生来说是不断往上攀登的脚手架,对老师来说,则是教学的导游图。我的板书本着直观、系统的原则设计的,主要呈现了本节课的重点内容:梵高生平、主要作品及艺术风格。
以上为《画家梵高》说课稿全部内容
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