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我设计的瓶子,瓶子的画法-幼儿园美术教案

HeNanArt 2013-06-26讯: 设计理念:

  最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

  《幼儿园教育指导纲要》明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。

  设计思路:

  老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

  活动目标: 1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。 2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 3、体验为瓶子变身后的成功感。

  准备操作颜料:水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。 copyright h e n a n art

  瓶子的准备是很重要的:要求表面光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。

  教学过程:

  一、欣赏PPT课件

  1、各种图案的瓶子

  二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

  “看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

  (2) 把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。

  教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。

  (3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

  (4)操作出现的问题:

  用颜料画画。如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢? 内容来自 henanart

  三、选择瓶子、创设图案。

  自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

  教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

  建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣赏。

  师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

  介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”

  教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

  五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)
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