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幼儿园大班绘画教案:彩色的蝴蝶(对称印画)

HeNanArt 2013-10-26讯: 产生背景:  
《彩色的蝴蝶》是一个绘画活动,是运用对称印画的方法在指定范围内进行点、线、面的创作。选取这一活动是因为对称印画属于版画范畴,是拓印方法之一,由于创造出来的形象十分相似,让孩子在两两对比欣赏中感受两者的相同,并从中理解什么叫对称纹样,同时运用毛笔还能培养幼儿大胆作画,大胆涂色的能力。同时我觉得颜料色彩鲜艳,幼儿在初次接触这类活动他们会很感兴趣,乐意参与这类活动,这样的活动非常符合幼儿的心理。他们能在玩一玩的过程中学到不少知识。因此我选取了《彩色的蝴蝶》这一活动。  
案例:  
1、欣赏教师范画,感受画的对称。  
(1)美丽的花园里,飞来了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的两个翅膀上的衣服一样吗?(在活动的开始部分我就引导孩子发现对称,有来进行对称印画的意识。)  
2、自由探索,探索对称的方法。  
(1)有的小朋友说可以画,有的小朋友说可以印,那让我们自己去试试看,可以用什么办法让每个翅膀的衣服穿的一样呢?(在这个过程中我本想引导幼儿自己尝试,去发现折一折,印一印原来就能产生对称的效果,但活动后发现我似乎高估了孩子的能力,孩子在自己的能力下根本探索不出对称的方法,他们只是一味的用笔画着,试图用画来使两边对称。)   河 南 艺 术 网
(2)谁来说说看,你用什么办法让他们翅膀的衣服穿的一样的?(幼儿说,在说的过程中观察画的是否一样,在学习印的方法,并试一试)  
(3)呀,真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的颜色,再对折就能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。这种印画的方法叫对称印画。  
3、幼儿操作,引导幼儿用多种颜色印画。  
(1)刚才,有好多小朋友没能让蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服。现在,让我们就用这个对称印画的方法帮蝴蝶的两个翅膀穿上一样的衣服,好吗?(在有了学习之后孩子有明显的进步,他们能用刚刚学到的对称印画的方法来操作。)  
(2)幼儿操作,教师给予一定的指导。(用笔,涂色及印画)  
4、评价:蝴蝶们都穿上了彩色的裙子,让我们把他们送到花丛中去吧。  
活动反思:  
对称印画是学习在一个版面上作画然后对折印画出的作品,而《彩色的蝴蝶》就是通过在一个翅膀上通过点、线的创作,然后对折压印出另一个翅膀的花纹,使两个翅膀成对称的花纹。这个活动中“体验、探索、创作”是我的设想。于是在活动中我就通过孩子欣赏作品,发现对称,从而自己尝试、探索对称的方法,但在这个活动中我本来认为最得意的“尝试”过程失败了,忽略了我所执教的对象只是小班的幼儿,他们不能通过自己的动手、动脑进行“对折” 和“印画”反而让我觉得这是一个多余的步骤,孩子根本不知道如何来探究出这种方法。活动后我也进行了反思:  
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第一,我们应该给幼儿提供真实的、对比体验机会。体验是幼儿认识世界的重要方式,也是幼儿获得知识和发展的重要途径。过去,教师只习惯将知识灌输给幼儿,忽略了幼儿的探索、体验的过程。真正的知识是幼儿通过体验获得的,学习新《纲要》,我们要做的不只是传授知识,而是创造条件让幼儿自己取得经验。那在这一个过程中我们可以放弃孩子无谓的探究,我们应该先让孩子了解对称,如何做可以使物体对称,通过折一折、找一找对称的物体,并学习对称印画的方法,再让孩子自己在白纸上尝试对称印画,让孩子通过自己亲身的体验真正了解什么是对称。这样以后不光对知识点有了掌握,而且在蝴蝶的印画过程中对于花纹的设置、颜色的运用会更得心应手。  
第二,给幼儿营造支持学习的氛围。一种相互理解和支持的环境有利于学习,因而在教育过程中,教师要保护幼儿探索的积极性,减少环境对幼儿的不利影响,为幼儿创设鼓励、支持的学习环境。新《纲要》强调对幼儿的人文关怀,我们应接纳、尊重每一个幼儿,努力使他们获得满足和满足。在本次活动中当我们发现孩子获得成功时,我们应给予一定的赞赏,当孩子碰到困难时,我们也应给予鼓励,让孩子感受到成功。  
第三,寻找适合孩子的方法,不要一味的营造无谓的方法。在每一次的活动中我们应考虑到活动的有效性,不要一味的去营造无谓的活动方式,在活动之前我们就应站在孩子的角度去思考,哪种方法更适合孩子,能更好的让孩子学得知识,每一个环节都应有孩子所获得的知识点,所达到的目标。而不是为了使活动更花哨而设计一些环节。活动的每一个环节、每一个过程都应真正为孩子所服务。 
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