当前，我国艺术教育的形势出现了一个历史上从未有过的大好局面，但我们现在所奉行的传统美术教育模式的许多方面，与我国今天的进步已严重的不相适应。请看一下许多事实：

　　一、尽管我国培养的美术专业人才众多，但基本上没有来自普通学校的。这一事实足以说明现在普通学校的课堂教学的失败，它根本没有能够把传统美术教育那种作坊似的传授方式，转变为一门现代科学意义方面的课堂教学。在成为专业人才的过程中，虽说经过旷日持久的漫长时间，但常常是以削弱文化基础和其它学科的知识为代价的；由于它和其他学科之间缺乏一种有机的联系，应该说是游离其外的一种状况，从最终所能具有的美术知识能力、意识和思维习惯来看，也是有着明显的缺陷。 二、中学的学生在其毕业时，其中大部分学生缺少应有的艺术知识能力和修养。对这种情况如果再不引起重视，也必然对国家、社会的前进带来严重的阻碍。

　　如何才能使普通中学所有的毕业生同时具有文化课成绩和美术关键知识及能力方面的共同提高。要实现这一目标，我们必须做到：

　　1、坚持课堂教学，保证面向全体。力戒长期以来用课外活动取代课堂教学的错误做法

　　2、重视从娃娃抓起，把幼、小、中教学系列化、一体化、科学化的教学建设。 3、在教学内容关系方面，突出重点，保证以造型规律性知识为纲，带动对各种重要的基本知识和能力的把握。培养结合时代、生活实际以创作设计意识为主导的造型能力和修养方面的训练。反对主次不分、面面俱到、蜻蜓点水式的厌杂无效的做法。

　　在幼、小学低年级阶段、完成对色彩知识和能力的基本学习；在小学、中学阶段，完成对透视知识和能力的的基本要求。然后，再以纲带目地带动对其它各种造型手段和画种、工具、材料的把握。

　　4、尊重学生的认识规律，强调教学方法的艺术性，教学内容和教学组织的科学性，激励学生积极思维，促进研讨。引导对前人各种成就的规律性认识和把握；引导规律性方面的结论进行概括和归纳，促进理解的巩固和认识的升华。防止一味临摹教师、临摹课本的虚假作业和教学中灌注式的保守、错误的现象继续存在。