要提高劳动课教学质量，必须严格进行教学管理。我们从以下四个方面入手加强了劳动课的课堂教学管理 。
    一、学习《大纲》，提高认识
    去年秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：“劳动 教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小 学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德 、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。”通过学习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动 课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热 爱劳动和劳动人民的思想感情。
    二、健全组织
    我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教 研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样 ，同等对待，督促教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中 规定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、 考核和总结。
    三、落实常规
    抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住“备、教、辅、改、考”五个教学环节，使劳动课教学同其 它学科一样，有条不紊地进行。
    教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。在学期中途，教务处和教研组检查了一至六 年级7人次42课时劳动课教案，发现详案35篇，占83.3％，简案7篇，占16.6％。详案中，目的明确，重难点突 出，教学步骤严谨，有板书设计、课堂作业、手工操作和程序等。抽查学生课堂作业，同其它学科一样全批全 改。特别是学生的部分手工制作模型，如气流表计、船模、文具盒模型等，由于质量较高，被县教研室收藏。
    按照教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如拖地把 、折纸模型、做简易气流计，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。通过讨论评估，选出优质课三节， 调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。
    四、走出教室
    除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与乡政府和乡镇街道相邻，街道居民众多， 来往客商、车辆络绎不绝，因此街道卫生状况不良。从去年秋季起，我们组织学生每两个星期打扫一次街道， 得到社会普遍赞誉。我们还利用学校周围的荒地草场，开荒0.5亩，分给各年级种植粮食、蔬菜作物。今年开学 初，我们号召学生在校园内每人植树一棵。学生们扯草、浇水，精心管理，成活率达95％。我们还组织学生运 石30余方，填土40余方，砌成长92米的长型、圆型花台，如今已是百花盛开，绿荫满园，迎接了数批县、区各 级领导检查，受到好评。
    近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了 劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展 。