1、“与其他教师同工同酬”是体育教师对待待遇问题的合理要求体育教师是一个特殊的职业，它既具有一般教师的共性。又有其自身的工作特点（室外作业多，体力活动多），本应受到特殊的照顾，然而我们的体育教师，不求照顾只求平等，这又是一种多么高尚的情操啊！但是在我国的个别地方，还存在着歧视体育教师的现象。表现为体育教师不能与其他教师同工同酬，工作服装无法保证，这无疑严重影响了体育教师的积极性。

2、“公平、合理、平待”是体育教师对待职称问题的基本态度职称向来是知识分子一生中的一件大事，评聘是否合理直接影响教师的工作积极性。体育教师在此可题上的态度是十分鲜明的，即不求特殊照顾，只求评职称公平合理，与其他教师同等对待。

3、"保证基本住房条件”是体育教师对待住房问题的普遍要求教师特别是中小学教师的住房问题一直是长期得不到妥善解决的难题。调查表明我们的体育教师理解国家的困难，不要求“改善住房条件”，只希望能“保证基本往房条件”。为此我们呼吁会社会都来关心教育，为教师提供必要的基本生活条件。

4、“子女的抚养、教育”是体育教师对家庭问题的主要关心热点在我们调查的对象中，中青年占了绝大多数，他们上有老下有小，家庭负担之重是可想而知的，因此体育教师对家庭问题的关注主要集中在“子女的抚养教育和赡养老人”上的也就不足为奇了。社舍各界所能做的就是给予他们更多的理解和帮助，减轻他们的家庭负担，使他们能够全身心地投入到体育教育事业中来。

“希望经常参加学术活动”是体育教师发自内心的呼声，但是由于经费的紧张，体育教师很少有机会参加学术活动，这对他们不断完善自已的知识结构是极其不利的.为此,我们希望当地的体育教研部门能多组织一些广大教师都能参加的学术活动。