指导方案之一  ： 鬼面具设计与制作 

指导老师：     重庆丰都第一小学        彭万娟          2004年4月26日

指导理念：
     本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。

关键词：鬼面具的设计与制作   面具狂欢节

（一） 活动环节准备

一、活动时间安排：
          每周二、四下午的活动课时间。

二、活动地点安排：六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。

三、活动人员安排：兴趣活动小组成员30--40人

四、活动目标设计：
         在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。享受其艺术魅力。
         旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。

五、学生工具材料准备：学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。 

六、活动过程准备：

1、体验：了解瓢画和面具的来历。

           方法：（1）从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。

                     （2）欣赏老师收集的图片资料，了解各地面具的来历。

                     （3）整理雷雨风爷爷的讲述，了解雷氏面具的作用。
                    
                     （4）得出结论，形成书面文字。

  2、感受：师生共同研讨灵魂艺术的美感

                方法：（1）网上收集各地民间面具艺术图片。

                          （2）整理活动时照回的照片。

                          （3）讨论到雷爷爷家里采访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。

                          （4）得出结论，形成书面文字。

 3、拓展：为我县开发旅游项目：面具狂欢节、特色旅游产品等

 4、活动：戴着自己设计的面具跳舞

七、制作面具步骤安排
（1）构思：
★ 确定想描绘的角色： 可以是各种“鬼”，给它取个名字，加上性格，编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥的，刚键的，可爱的等等。

★ 确定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，乐。造型可以夸张，可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电，日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。

 ★  确定面具色调：运用对比色彩，可以写实点，也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。
  
（2）小稿：用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。

（3）绘制：选一个小稿来绘制，老师适当的指导。

（4）完成作品：整理画面或面具，老师巡视指导。

（5）收拾打扫场地。（教育学生随时收拾，保持环境整洁）

八、体验安排：跳面具舞

1、音乐准备：面具舞曲

2、活动形式：学生互相交流所设计面具的优劣
                       
                          与老师交流所设计面具的优劣

                          与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节